23/03/2026
Theo đó, Nghị quyết 71 nhấn mạnh yêu cầu phát triển con người toàn diện, có phẩm chất, năng lực, đáp ứng yêu cầu của xã hội và thị trường lao động; đồng thời xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo .
Trong quá trình triển khai tại Thanh Hóa, quan điểm “lấy con người làm trung tâm” được cụ thể hóa không chỉ trong tổ chức dạy học mà còn trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo, định hướng tư tưởng, góp phần tạo sự thống nhất trong toàn hệ thống chính trị và sự đồng thuận trong xã hội.
Xây dựng đội ngũ nhà giáo – yếu tố then chốt của đổi mới giáo dục
Đội ngũ nhà giáo giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hiện thực hóa các mục tiêu của Nghị quyết 71. Không chỉ là lực lượng trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục, nhà giáo còn là nhân tố quyết định chất lượng và hiệu quả của quá trình đổi mới.
Đồng chí Đào Xuân Yên, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ Thanh Hóa phát biểu chỉ đạo tại buổi làm việc với Trường Đại học Hồng Đức thời điểm tháng 12/2025
Nghị quyết đặt ra yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cả về trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức và năng lực đổi mới; trong đó nhấn mạnh khả năng thích ứng với môi trường giáo dục số và yêu cầu hội nhập quốc tế.
Quán triệt tinh thần này, Thanh Hóa đã chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; đồng thời tăng cường năng lực cho đội ngũ làm công tác truyền thông trong ngành giáo dục. Theo Kế hoạch của UBND tỉnh, phấn đấu đến năm 2030 có tối thiểu 70% cán bộ làm công tác truyền thông trong ngành được đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.
Giờ thực hành tại phiên tòa giả định của Sinh viên Trường Đại học Hồng Đức
Bên cạnh đó, việc đưa nội dung Nghị quyết 71 vào sinh hoạt chi bộ, sinh hoạt chuyên môn, nhiệm vụ năm học và các phong trào thi đua được triển khai đồng bộ, góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đổi mới giáo dục.
Định hướng về vai trò của đội ngũ nhà giáo trong giai đoạn mới, đồng chí Đào Xuân Yên, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy Thanh Hóa nhấn mạnh: Đổi mới giáo dục trước hết là đổi mới về nhận thức và con người, trong đó đội ngũ nhà giáo giữ vai trò then chốt. Cùng với nâng cao trình độ chuyên môn, cần chú trọng bồi dưỡng bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức và trách nhiệm nghề nghiệp; lòng tự hào, tự trọng với nghề, tình yêu thương con trẻ; phát huy vai trò nêu gương, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và định hướng giá trị cho thế hệ trẻ. Việc triển khai Nghị quyết 71 phải gắn với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nhân văn; qua đó góp phần hình thành thế hệ công dân có tri thức, bản lĩnh, khát vọng cống hiến, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh trong giai đoạn mới.
Phát huy vai trò chủ thể của người học trong nền giáo dục hiện đại
Nếu đội ngũ nhà giáo là yếu tố then chốt thì người học chính là trung tâm của quá trình giáo dục. Nghị quyết 71 yêu cầu chuyển mạnh từ phương thức dạy học truyền thụ kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học; khuyến khích tư duy sáng tạo, khả năng tự học và học tập suốt đời.
Điều này đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học; đồng thời xây dựng môi trường học tập mở, linh hoạt, gắn với thực tiễn.
Tại Thanh Hóa, nội dung này được cụ thể hóa thông qua việc tăng cường các hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn, khuyến khích học sinh, sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ; từng bước hình thành năng lực tự học, tự đổi mới trong môi trường giáo dục hiện đại.
PGS.TS. Lê Hoằng Bá Huyền, Bí thư Đảng uỷ, Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp giao ban tháng 3/2026 của Nhà trường
Trong hệ thống giáo dục đại học, Trường Đại học Hồng Đức đang tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy vai trò chủ thể của người học; tăng cường học tập trải nghiệm, gắn đào tạo với thực tiễn; xây dựng môi trường học tập hiện đại, hội nhập.
Liên quan đến việc triển khai nội dung này tại Nghị quyết 71, PGS.TS. Lê Hoằng Bá Huyền, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức cho biết: Nhà trường tập trung đổi mới phương pháp đào tạo theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học; qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong giai đoạn mới”.
Có thể thấy, việc đặt con người vào vị trí trung tâm trong Nghị quyết 71-NQ/TW không chỉ mang ý nghĩa lý luận mà còn có giá trị thực tiễn sâu sắc. Khi đội ngũ nhà giáo được nâng cao chất lượng, người học được phát huy vai trò chủ thể, thì giáo dục sẽ thực sự trở thành động lực phát triển.
Đối với tỉnh Thanh Hóa, việc triển khai đồng bộ các giải pháp phát triển đội ngũ và đổi mới phương pháp giáo dục đang từng bước tạo ra chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
Trường Đại học Hồng Đức
Từ góc độ tổng thể có thể khẳng định: đổi mới giáo dục thành công hay không phụ thuộc trước hết vào con người – từ đội ngũ nhà giáo đến người học. Đây cũng là giá trị cốt lõi, là điểm nhấn nhân văn sâu sắc của Nghị quyết 71-NQ/TW, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của giáo dục và đào tạo trong thời kỳ mới.
Hoàng Lam