19/05/2026
Tham dự hội thảo có đại diện lãnh đạo Phòng Quản lý đào tạo, phòng Quản lý khoa học, công nghệ và Hợp tác quốc tế; các nhà khoa học, giảng viên, nghiên cứu sinh và sinh viên quan tâm đến lĩnh vực giảng dạy, học tập và sử dụng tiếng Anh trong môi trường giáo dục.
Phát biểu đề dẫn hội thảo, TS. Nguyễn Thị Quyết – Trưởng khoa Ngoại ngữ nhấn mạnh: Trong kỷ nguyên tri thức và kinh tế số, tiếng Anh không chỉ là một môn học mà đang dần trở thành công cụ học thuật, phương tiện giao tiếp và ngôn ngữ làm việc trong nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế và giáo dục. Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học vì vậy không đơn thuần là đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ, mà là một quá trình chuyển đổi mang tính hệ thống, đòi hỏi sự đồng bộ từ chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, phương pháp giảng dạy đến môi trường sử dụng ngôn ngữ.
Tuy nhiên, thực tiễn triển khai tại các cơ sở giáo dục hiện nay cho thấy còn nhiều khó khăn, thách thức, đặc biệt là sự chênh lệch về năng lực tiếng Anh của người học, hạn chế trong môi trường thực hành ngôn ngữ, cũng như áp lực trong việc cân bằng giữa yêu cầu học thuật và năng lực sử dụng ngoại ngữ. Chính vì vậy, hội thảo được tổ chức nhằm luận giải sâu sắc những vấn đề lý luận và thực tiễn, từ đó đề xuất các hướng tiếp cận phù hợp với điều kiện của giáo dục đại học Việt Nam nói chung và Trường Đại học Hồng Đức nói riêng.
Tại hội thảo, các báo cáo tham luận được trình bày tập trung vào những chủ đề thời sự và có giá trị học thuật cao, phản ánh bức tranh toàn diện về dạy và học tiếng Anh theo định hướng ngôn ngữ thứ hai. Các tham luận không chỉ tiếp cận vấn đề từ góc độ lý thuyết mà còn gắn chặt với thực tiễn giảng dạy tại Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục đại học đang từng bước triển khai giảng dạy học phần chuyên môn bằng tiếng Anh.
Nhiều báo cáo đã làm rõ các mô hình giảng dạy tích hợp nội dung và ngôn ngữ, cách tiếp cận đa ngữ trong lớp học, những rào cản tâm lý của người học khi sử dụng tiếng Anh, cũng như các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trong xu thế đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai. Các nghiên cứu được trình bày cho thấy xu hướng chung là cần chuyển từ tư duy “dạy tiếng Anh như một môn học” sang “sử dụng tiếng Anh như một công cụ học thuật”, đồng thời khai thác linh hoạt nguồn lực ngôn ngữ sẵn có của người học để nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức và năng lực giao tiếp.
PGS.TS. Trịnh Viết Cường - Phó trưởng phòng Quản lý khoa học, công nghệ và Hợp tác quốc tế phát biểu tại hội thảo
Hoạt động thảo luận diễn ra sôi nổi, cởi mở, thể hiện tinh thần khoa học và trách nhiệm của các đại biểu đối với sự nghiệp đổi mới giáo dục. Nhiều ý kiến đã tập trung phân tích những điều kiện cần thiết để xây dựng môi trường học tập tiếng Anh hiệu quả trong nhà trường, từ chính sách quản lý, cơ chế khuyến khích, đến việc hình thành văn hóa sử dụng tiếng Anh trong học tập, nghiên cứu và giao tiếp học thuật.
Hội thảo khoa học “Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học” không chỉ dừng lại ở việc trao đổi học thuật, mà còn mở ra cơ hội kết nối giữa các nhà quản lý, nhà khoa học và giảng viên trong việc xây dựng tầm nhìn và chiến lược phát triển ngoại ngữ bền vững trong nhà trường. Thành công của hội thảo góp phần khẳng định quyết tâm đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học Hồng Đức, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong giai đoạn hội nhập quốc tế sâu rộng.
Phạm Huyền