29/09/2026
Phía sau danh hiệu thủ khoa là một Ngọc Quang giản dị, chủ động và cầu tiến. Bước vào những năm tháng đầu tiên của đời sống đại học, Quang xác định học tập là ưu tiên nhưng cũng chú trọng tham gia các hoạt động ngoại khóa, dành thời gian nghỉ ngơi hợp lý. Với em, sự cân bằng ấy là cách để duy trì tinh thần tích cực và hiệu quả học tập lâu dài.
Những năm học tại Trường THPT Hậu Lộc I giúp Quang hình thành quan niệm rõ ràng về việc học: điểm số là kết quả đáng trân trọng, nhưng quan trọng hơn là hiểu bản chất vấn đề và rèn luyện khả năng tự học. Quang duy trì thói quen lập kế hoạch, chủ động hoàn thành công việc mỗi ngày và kiên trì với những mục tiêu đã đặt ra.
Quang cũng từng có lúc hoài nghi về khả năng của bản thân. Thay vì để những băn khoăn trở thành trở ngại, em nhìn lại phương pháp học, nhận ra những điểm còn hạn chế và từng bước điều chỉnh. Vì thế, với Quang, danh hiệu thủ khoa không phải là áp lực phải giữ vững một thành tích, mà là dấu mốc tiếp thêm niềm tin để em tiếp tục nỗ lực trên chặng đường phía trước.
Khi tình yêu Toán học dẫn lối chọn nghề
Lựa chọn ngành Sư phạm Toán của Quang bắt đầu từ tình yêu với môn học và mong muốn truyền cảm hứng học tập đến học sinh. Với Quang, Toán học đôi khi có thể tạo áp lực cho người học, vì vậy em mong sau này có thể giúp học sinh tiếp cận môn học theo cách dễ hiểu, gần gũi và thú vị hơn.
Ước mơ trở thành người thầy cũng dần hình thành từ những trải nghiệm rất tự nhiên trong quá trình học tập. Qua những lần hỗ trợ bạn bè, Quang nhận ra niềm vui khi có thể chia sẻ kiến thức, tìm cách diễn đạt một vấn đề để người khác dễ hiểu hơn. Những trải nghiệm giản dị ấy từng bước định hình lựa chọn nghề nghiệp của em.
Quang cũng sớm nhận ra rằng giỏi Toán và dạy Toán tốt không hoàn toàn giống nhau. Kiến thức chuyên môn là nền tảng, nhưng để trở thành một giáo viên tốt còn cần khả năng truyền đạt, sự kiên nhẫn và thấu hiểu học sinh. Bởi mỗi học sinh có cách tiếp nhận kiến thức khác nhau, người thầy cần biết lựa chọn phương pháp phù hợp để các em có thể hiểu bài và chủ động hơn trong học tập.
Vì thế, hình ảnh người thầy mà Quang hướng tới không chỉ là người vững chuyên môn, giảng dạy dễ hiểu mà còn gần gũi và sẵn sàng đồng hành cùng học sinh. Với em, khi học sinh đủ thoải mái để đặt câu hỏi, nói ra điều mình chưa hiểu và chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ, việc học cũng sẽ trở nên hiệu quả hơn.
Giảng đường Hồng Đức – nơi ước mơ được viết tiếp
Lựa chọn Trường Đại học Hồng Đức, với Quang, là lựa chọn một môi trường phù hợp với định hướng theo đuổi ngành Sư phạm Toán, đồng thời cho em cơ hội học tập và phát triển ngay trên quê hương.
Những ngày đầu trở thành sinh viên K29 mang đến cho Quang nhiều điều mới mẻ. Từ phương pháp học tập, cách sắp xếp thời gian đến xây dựng những mối quan hệ mới đều đòi hỏi sự chủ động và khả năng thích nghi. Với Quang, đó cũng là những trải nghiệm đầu tiên của những năm tháng đại học – quãng thời gian để mỗi người trẻ học cách tự lập, chủ động hơn và có trách nhiệm với những lựa chọn của mình.
Trong bốn năm tại Trường Đại học Hồng Đức, Quang mong muốn củng cố kiến thức chuyên môn, rèn luyện kỹ năng sư phạm và tích lũy thêm những trải nghiệm thực tế. Theo em, hành trang của một giáo viên tương lai không chỉ có kiến thức trong sách vở mà còn cần được bồi đắp qua thực hành, trải nghiệm và quá trình tự nhận ra những điều mình còn thiếu để tiếp tục hoàn thiện.
Với Quang, giá trị của những năm tháng đại học không chỉ nằm ở điểm số hay bảng thành tích. Đó còn là những trải nghiệm, khả năng tự lập và cách tư duy – những điều góp phần tạo nên sự trưởng thành nhưng khó có thể đo đếm bằng những con số.
Nếu K29 là một cuốn sách, Quang muốn đặt tên cho chương đầu tiên của mình là “Bắt đầu hành trình”. Bởi vậy, danh hiệu thủ khoa không phải là đích đến mà là một dấu mốc mở đầu, tiếp thêm cho Quang niềm tin và động lực trên con đường đã lựa chọn.
Từ giảng đường Trường Đại học Hồng Đức, một chương mới đang mở ra với Phạm Ngọc Quang. Danh hiệu thủ khoa là dấu mốc đẹp của ngày bắt đầu; còn những trang tiếp theo sẽ được viết bằng tri thức, trải nghiệm và nỗ lực của tuổi trẻ trên con đường em đã chọn – con đường hướng tới bục giảng và ước mơ trở thành người thầy.
Phương Anh