04/03/2026
Kế hoạch nhằm từng bước nâng cao năng lực ngoại ngữ của đội ngũ cán bộ, giảng viên, người học; đồng thời xây dựng môi trường giáo dục có sử dụng tiếng Anh thường xuyên, góp phần thúc đẩy hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học.
Theo kế hoạch, việc triển khai được thực hiện trên cơ sở các văn bản của Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong đó có Quyết định số 2371/QĐ-TTg ngày 27/10/2025 phê duyệt Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn đến năm 2045 và Quyết định số 2732/QĐ-TTg ngày 16/12/2025 về Đề án tăng cường dạy và học ngoại ngữ trong cùng giai đoạn.
Trường Đại học Hồng Đức
Lộ trình triển khai theo ba giai đoạn
Trong giai đoạn 2026–2030, nhà trường tập trung rà soát, đánh giá năng lực tiếng Anh của cán bộ quản lý, giảng viên, người lao động và người học; ban hành chuẩn năng lực tiếng Anh theo vị trí việc làm; tổ chức các chương trình bồi dưỡng ngoại ngữ và từng bước đưa tiếng Anh vào hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế. Mục tiêu đặt ra là ít nhất 40% giảng viên có khả năng giảng dạy hoặc hỗ trợ giảng dạy bằng tiếng Anh, đồng thời triển khai một số học phần giảng dạy bằng tiếng Anh hoặc song ngữ. Người học tốt nghiệp phải đạt chuẩn năng lực tiếng Anh theo yêu cầu của ngành và trình độ đào tạo. Kết thúc giai đoạn này, Trường Đại học Hồng Đức phấn đấu đạt Mức độ 1 theo Đề án 2371.
Giai đoạn 2031–2035, tiếng Anh được sử dụng rộng rãi hơn trong quản lý đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế. Nhà trường đặt mục tiêu ít nhất 50% giảng viên sử dụng thành thạo tiếng Anh trong giảng dạy và nghiên cứu; khoảng 40–50% ngành đào tạo có học phần chuyên ngành giảng dạy bằng tiếng Anh. Đồng thời, tăng cường các chương trình liên kết đào tạo quốc tế, tạo điều kiện để sinh viên có khả năng làm việc trong môi trường quốc tế sau khi tốt nghiệp.
Đến giai đoạn 2036–2045, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai phổ biến trong giảng dạy, quản lý và hợp tác quốc tế của nhà trường. Khoảng 30% chương trình đào tạo được triển khai song ngữ hoặc hoàn toàn bằng tiếng Anh, đồng thời mở rộng tiếp nhận sinh viên quốc tế và phát triển các chương trình liên kết đào tạo với các cơ sở giáo dục nước ngoài. Nhà trường phấn đấu đạt Mức độ 3 theo Đề án 2371, khẳng định vị thế cơ sở giáo dục đại học hội nhập quốc tế.
Đồng bộ nhiều giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
Để thực hiện mục tiêu trên, nhà trường triển khai nhiều nhóm nhiệm vụ và giải pháp trọng tâm như: nâng cao năng lực tiếng Anh của đội ngũ cán bộ, giảng viên; đổi mới chương trình đào tạo, giáo trình và học liệu theo hướng song ngữ; xây dựng môi trường học tập và làm việc sử dụng tiếng Anh; đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá năng lực ngoại ngữ của người học.
Bên cạnh đó, Trường Đại học Hồng Đức chú trọng phát triển hợp tác với doanh nghiệp và các tổ chức giáo dục quốc tế nhằm tạo môi trường thực tập, trải nghiệm nghề nghiệp bằng tiếng Anh cho sinh viên, đồng thời khai thác các chương trình hỗ trợ, dự án quốc tế liên quan đến đào tạo ngoại ngữ.
Tăng cường nguồn lực và cơ chế hỗ trợ
Nhà trường cũng xác định việc đảm bảo nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất và hạ tầng công nghệ là yếu tố quan trọng để triển khai kế hoạch hiệu quả. Theo đó, các phòng học ngoại ngữ, hệ thống E-learning và hạ tầng công nghệ thông tin sẽ được đầu tư, nâng cấp; đồng thời ban hành cơ chế khuyến khích giảng viên giảng dạy bằng tiếng Anh và hỗ trợ người học đạt thành tích cao trong học tập ngoại ngữ.
Việc triển khai kế hoạch được tổ chức đồng bộ với sự tham gia của các phòng, ban chức năng và các khoa đào tạo trong toàn trường, dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Ban chỉ đạo thực hiện Đề án do Hiệu trưởng thành lập.
Thông qua kế hoạch này, Trường Đại học Hồng Đức hướng tới xây dựng môi trường đào tạo hiện đại, từng bước hình thành môi trường học tập và làm việc song ngữ, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục và thị trường lao động.
Hoàng Lam