10/11/2026
Đề cao thành tích thực chất, trách nhiệm người đứng đầu và minh bạch trong quản lý
Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, công tác thi đua, khen thưởng phải bảo đảm “chính xác, công khai, minh bạch, công bằng, kịp thời”, thực hiện nguyên tắc “thành tích đến đâu khen thưởng đến đó”. Trong đó, ưu tiên cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên có thành tích xuất sắc tại vùng khó khăn; học sinh, sinh viên tiêu biểu trong học tập, nghiên cứu và các tập thể, cá nhân có sáng kiến, mô hình giáo dục sáng tạo, hiệu quả.
Đối với nhà giáo, nhân viên công tác tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn, biên giới, hải đảo, việc đánh giá tập trung vào mức độ cống hiến, tinh thần bám trường, bám lớp và kết quả thực hiện nhiệm vụ; không lấy thâm niên công tác thay thế tiêu chuẩn thành tích theo quy định.
PGS.TS. Lê Hoằng Bá Huyền, Bí thư Đảng uỷ, Hiệu trưởng Nhà trường và PGS.TS. Đậu Bá Thìn, Uỷ viên Ban Thường vụ Đảng uỷ, Phó Hiệu trưởng Nhà trường trao Giấy khen cho các sinh viên đạt danh hiệu Sinh viên xuất sắc toàn khoá tại Lễ bế giảng và trao bằng tốt nghiệp đại học năm 2026
Các tiêu chí đáng chú ý gồm vận động học sinh đến trường, duy trì tỷ lệ chuyên cần và sĩ số lớp phụ trách đạt từ 95% trở lên; chủ động phối hợp với gia đình, không để học sinh bỏ học vì hoàn cảnh kinh tế khó khăn. Đồng thời, ghi nhận hiệu quả tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học dân tộc thiểu số; chăm sóc học sinh bán trú, nội trú; lồng ghép bảo tồn văn hóa truyền thống và tham gia các hoạt động cộng đồng.
Đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, tiêu chí đánh giá chú trọng năng lực quản trị, trách nhiệm người đứng đầu và kết quả giải quyết những điểm nghẽn của ngành. Trong đó, tập trung xây dựng trường học hạnh phúc, an toàn, kỷ cương; phòng ngừa, xử lý kịp thời các nguy cơ bạo lực học đường, ma túy, thuốc lá điện tử; nâng cao chất lượng giáo dục, không chạy theo thành tích hình thức.
Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu rà soát, bãi bỏ 100% hồ sơ, sổ sách, kế hoạch và biểu mẫu báo cáo ngoài quy định của Bộ; không ban hành thêm giấy tờ hành chính gây quá tải cho giáo viên. Đồng thời, đẩy mạnh quản trị trường học số hóa theo nguyên tắc “mỗi dữ liệu chỉ nhập một lần, chia sẻ dùng chung nhiều lần”, tạo điều kiện để giáo viên tập trung giảng dạy.
Trong quản lý tài chính, các cơ sở giáo dục phải công khai, minh bạch các khoản thu, chi theo quy định; quản lý nghiêm công tác tuyển sinh, chấn chỉnh hoạt động dạy thêm, học thêm trái quy định. Đặc biệt, cơ sở giáo dục nào để xảy ra lạm thu hoặc dạy thêm trái phép thì hiệu trưởng và cấp phó phụ trách trực tiếp không được xem xét đề nghị bất kỳ danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng nào trong năm học.
Khuyến khích đổi mới sáng tạo, khen thưởng kịp thời người học tiêu biểu
Đối với nhà giáo có sáng kiến, giải pháp đổi mới giáo dục, tiêu chí xét khen thưởng tập trung vào tính mới, hiệu quả thực tiễn và khả năng nhân rộng. Bộ Giáo dục và Đào tạo chú trọng các sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy, chuyển đổi số bài giảng, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) có kiểm soát sư phạm, giáo dục STEM/STEAM và đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Các sáng kiến phải được áp dụng trong thực tế, có minh chứng về hiệu quả và sự tiến bộ của người học, được đánh giá, thẩm định, công nhận theo đúng thẩm quyền. Việc xét tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” căn cứ tiêu chuẩn sáng kiến hoặc đề tài nghiên cứu khoa học, bảo đảm đúng đối tượng, tỷ lệ và tiêu chuẩn tại Điều 5 Nghị định số 368/2026/NĐ-CP của Chính phủ.
Đặc biệt, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh yêu cầu liêm chính học thuật. Tác giả phải chịu trách nhiệm về quyền sở hữu trí tuệ, cam kết liêm chính khoa học; kiên quyết loại bỏ, hủy bỏ kết quả và xem xét xử lý kỷ luật đối với hành vi sao chép, mua bán sáng kiến hoặc đứng tên danh nghĩa nhằm hợp thức hóa hồ sơ thi đua.
Đối với học sinh, sinh viên, học viên có thành tích xuất sắc, việc khen thưởng phải kịp thời, phù hợp với tính chất thành tích và đề cao giá trị nêu gương. Bên cạnh kết quả tại các kỳ thi học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, tay nghề cấp quốc gia, khu vực và quốc tế, hướng dẫn còn chú trọng biểu dương người học có hành động dũng cảm cứu người, cứu nạn; nghĩa cử nhân ái, tinh thần vượt khó và những đóng góp tích cực cho cộng đồng.
PGS.TS. Hoàng Thị Mai, Phó Hiệu trưởng Nhà trường, Chủ tịch Hội Khuyến học và TS. Hồ Thị Dung, Trưởng Phòng Học sinh, Sinh viên trao Giấy khen và phần thưởng cho sinh viên xuất sắc, năm học 2024–2025
Đối với các đề tài nghiên cứu khoa học kỹ thuật hoặc khởi nghiệp theo nhóm tác giả, hội đồng xét thưởng phải thẩm định chặt chẽ, làm rõ ý tưởng khoa học, vai trò chủ đạo và phần việc thực chất của học sinh, ngăn ngừa tình trạng người lớn nghiên cứu thay. Đồng thời, kịp thời động viên học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, người khuyết tật, học sinh dân tộc thiểu số nỗ lực vươn lên trong học tập, rèn luyện; gắn khen thưởng với các hình thức hỗ trợ thiết thực như học bổng, phương tiện học tập.
Việc triển khai các tiêu chí từ năm học 2026–2027 đòi hỏi các cơ sở giáo dục rà soát, hoàn thiện quy chế thi đua, khen thưởng phù hợp với từng cấp học, loại hình cơ sở giáo dục và điều kiện thực tiễn, bảo đảm đúng quy định pháp luật.
Đối với Trường Đại học Hồng Đức, hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và văn bản triển khai của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa là cơ sở để Nhà trường rà soát, cụ thể hóa tiêu chí thi đua, khen thưởng phù hợp với đặc thù giáo dục đại học; chú trọng ghi nhận những đóng góp của đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, người lao động và thành tích tiêu biểu của người học trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, học tập và rèn luyện.
Trong quá trình thực hiện, các địa phương, đơn vị nếu phát sinh khó khăn, vướng mắc cần phản ánh về Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa để được hướng dẫn hoặc tổng hợp, báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định.
Hoàng Lam